• Élaborer un projet de formation-action PRAP intégré à la démarche de prévention de l’entreprise ou de l’établissement : accompagner l’entreprise ou l’établissement dans sa démarche de prévention ainsi que dans l’évaluation et l’expression de ses besoins de formation-action PRAP ; élaborer un projet adapté aux spécificités de la structure ; mobiliser les différents acteurs et assurer la promotion de la formation-action PRAP.
• Observer et analyser les risques liés à l’activité physique dans le cadre d’une situation de travail afin de proposer des pistes d’amélioration et de suivre leur mise en place : analyser les risques liés à l’activité physique ; déterminer des pistes d’amélioration techniques, organisationnelles et humaines permettant de supprimer ou de réduire les risques identifiés ; construire un plan d’action d’amélioration des conditions de travail en lien avec le projet de prévention de l’entreprise ou de l’établissement.
• Organiser, animer et évaluer une formation-action des salariés à la prévention des risques liés à l’activité physique : concevoir et organiser une formation-action PRAP ; animer une séquence en prenant en compte les caractéristiques d’un public adulte ; utiliser différentes méthodes d’évaluation ; assurer ou faire assurer la gestion administrative d’une session de formation-action PRAP.
• Exploiter la démarche d’accompagnement de la mobilité de la personne aidée, en prenant soin de l’autre et de soi, afin de développer des situations d’apprentissage : construire un argumentaire en faveur de l’accompagnement de la mobilité ; décliner les déplacements naturels en mouvements élémentaires ; guider l’analyse d’une situation d’accompagnement ; argumenter le choix des aides techniques et la mise en œuvre de l’accompagnement ; organiser l’épreuve certificative ALM de l’acteur.

Élaboration et conduite d’un projet de formation-action PRAP

• Enjeux humains, financiers et réglementaires de la prévention des risques professionnels.
• Place de la formation-action PRAP dans la démarche de prévention de l’établissement.
• Méthodologie et différentes étapes d’un projet de prévention.
• Analyse des besoins de l’établissement et réalisation d’un diagnostic.
• Définition des objectifs, des moyens, des ressources et des critères de résultat.
• Identification et mobilisation des acteurs internes et externes de la prévention.
• Construction, formalisation, présentation et promotion d’un projet de formation-action PRAP.
• Planification, suivi et évaluation du projet.

Observation et analyse des risques liés à l’activité physique

• Activité physique professionnelle et activité réelle de travail.
• Sollicitations physiques, mentales et émotionnelles.
• Éléments d’anatomie et de physiologie de l’appareil locomoteur.
• Fonctionnement et limites du corps humain.
• Risques d’atteinte à la santé et facteurs biomécaniques, psychosociaux, environnementaux et individuels.
• Mécanisme d’apparition du dommage.
• Outils d’observation, de description et d’analyse des situations de travail.
• Repérage des dangers, caractérisation et hiérarchisation des risques.
• Identification des déterminants de l’activité à l’origine des risques.
• Recherche de pistes d’amélioration techniques, organisationnelles et humaines.
• Principes généraux de prévention.
• Construction, hiérarchisation et suivi d’un plan d’action.
• Définition des critères de résultat et restitution d’une analyse de situation de travail.

Conception, animation et évaluation d’une formation-action PRAP

• Référentiel de compétences et référentiel de certification de l’acteur PRAP 2S.
• Principes de l’apprentissage chez l’adulte.
• Définition des objectifs pédagogiques.
• Construction d’un déroulé et de séquences pédagogiques
• Choix des méthodes, techniques et outils pédagogiques
• Prise en compte des caractéristiques du public et du contexte professionnel.
• Organisation pédagogique, matérielle et logistique d’une formation.
• Animation de séquences de formation-action PRAP 2S.
• Gestion du groupe, des difficultés d’apprentissage et des régulations.
• Évaluations diagnostiques, formatives et certificatives.
• Organisation et utilisation des épreuves et grilles certificatives de l’acteur PRAP 2S.
• Gestion administrative et suivi d’une session de formation.

Accompagnement de la mobilité de la personne aidée

• Enjeux de l’accompagnement de la mobilité pour la personne aidée, l’accompagnant, la famille et l’établissement.
• Construction d’un argumentaire en faveur de la démarche ALM.
• Déplacements naturels et décomposition en mouvements élémentaires.
• Capacités nécessaires, points clés et enchaînements des différents déplacements.
• Analyse d’une situation d’accompagnement à partir des capacités de la personne, de son environnement et des risques identifiés.
• Utilisation du schéma décisionnel de l’accompagnement à la mobilité.
• Construction et enseignement d’un accompagnement permettant à la personne aidée de participer au maximum de ses capacités.
• Assistance sans portage délétère, en prenant soin de la personne aidée et de l’accompagnant.
• Aides techniques : caractéristiques, indications, conditions d’utilisation et limites.
• Argumentation du choix et de la mise en œuvre d’un accompagnement avec ou sans aide technique.
• Conception, animation et évaluation de situations d’apprentissage relatives à l’ALM.
• Organisation et conduite de l’épreuve certificative ALM de l’acteur PRAP 2S.

PGC FORMATION 4 Place du Général De Gaulle 67370 Griesheim-sur-Souffel

La formation peut avoir lieu en Inter ou Intra. Accessibilité aux personnes en situations d'Handicap : Les personnes atteintes de handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à contacter Pascal Godon (pgodon@pgcformation.fr), notre référent handicap directement, afin d'étudier ensemble les possibilités de suivre la formation.

Voir les dates